内容心理学的形成与发展经历了三个历史阶段。
 
    1初创阶段    
    18世纪中叶到19世纪中叶的心理实验具有如下特点:①应用的方法类似于某些简单的物理学和实验心理学的实验方法,研究的问题也只限于量的方面;②实验技术简单,条件控制不严,重复实验以及对实验结果的数学处理都还欠缺;③被试者的自我观察还带有十分初级的性质,并且被试者的陈述通常只涉及到某些反应的存在不存在等简单的心理现象。     这是实验心理学即内容心理学的萌芽,但已窥见方法的端倪,即”自我观察”。
    2奠基阶段     心理学发展的第二个阶段是和心理物理学的创始者–费希纳分不开的。他的心     理物理学实验和他的以前的心理学实验的主要区别有以下两点:①利用了专门为研究心理学制定的实验方法,即最小觉差法、恒定刺激法和平均差误法;②为了尽可能得到准确可靠的结果,对同一实验进行多次重复,然后对所得结果进行数学处理。费希纳的心理物理实验所具备的这两个主要特点,在心理实验的发展中,标志着心理学的研究方法向前迈了重要的一步,心理物理学的研究方法的产生,意味着心理学从利用借自物理学的实验方法过渡到利用自己的特殊的心理学方法的开端,意味着心理实验的”心理学化”的开端;多次重复同一试验并对所得结果作统计处理,这意味着从比较草率的不准确的实验逐渐向科学的实验心理学的过渡。     因此有人把费希纳的《心理学原理》的出版时间(1860年)作为实验心理学的起点,也是有一定原因的。     3创立阶段      1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,他以一个导师的身份聚集他的同事、学生在实验室里从事研究工作。与第二个阶段相反,这一阶段提出了被试者应作系统的自我观察。因此,冯特提出:”心理实验就是被试者系统地进行自我观察,而一切实验手段都是自我观察的辅助手段。”在冯特和他的学生看来,心理学的研究对象就是通过自我观察而直接感觉到自我”经验”,即”直接经验”。为了研究这个”直接经验”,     冯特采用实验的方法只不过是进行两种科学的内省。他认为,”经验”是由许多心理元素构成的,他希望通过”内省”把经验分解为简单的元素。心理功能只有分解成简单的感觉,才可以放到实验中去研究。
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